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(黄冈)麻城:春蚕素志 红烛丹心 ——记湖北省麻城市一中数学教师张新元

2017-10-26 15:31| 发布者: BetterZ| 查看: 24475| 评论: 0

摘要: 抓课堂,连课外,当好教师,为学生成长搭建立交桥;瞻大局,抓细节,当好班主任,为班级进步当好领路人;务当下,谋未来,当好主人公,为学校发展构筑腾飞梦。这是他25载教育生涯的真实写照。站在教育这块精神高地上 ...
  抓课堂,连课外,当好教师,为学生成长搭建立交桥;
    瞻大局,抓细节,当好班主任,为班级进步当好领路人;
    务当下,谋未来,当好主人公,为学校发展构筑腾飞梦。
    这是他25载教育生涯的真实写照。站在教育这块精神高地上,他用真诚守望梦想,用执着谱写平凡,用创新演绎激越,一路风雨一路歌。
    翻开他的档案,所获得的荣誉令人称赞不已:麻城市师德先进个人、优秀教育工作者、麻城市中小学教育科研学术带头人、黄冈市数学奥赛优秀辅导教师、麻城市优秀教师、黄冈市骨干教师、湖北省优秀科技教师、麻城名师……这一串串荣誉的背后,记录着他对教育事业的不懈追求、对师生的热忱关爱、对工作的无限激情。
    他,就是麻城一中数学教师、麻城名师张新元同志。
    加强学习,蓄一腔热血,做紧跟时代的师者
    功崇惟志,业广惟勤。在走上讲台的第一天起,张新元就蓄积一腔热血,要在三尺讲台上实现自己的价值。20多年的教育教学工作,他始终没有放松对自己的要求。在工作中,让自己的思想常新,不断地学习。作为一名教师,学习教育的相关法规,学习教育的技能,学习教师的职业准则;作为一名基层管理干部,熟悉学生特点、熟悉教师个性、熟悉教育规律,熟悉学校全局乃至熟悉教育大势,让自己在干中进步,在学中提高。没有学习,是不能与时俱进的。他就是这样要求自己的:清醒地定位,智慧地行动。他经常阅读《人民教育》、《中国教育报》、《中国教师报》等报刊,多次参加网上学习,还参加教育部、省厅组织的学习,首先学习教育理论、业务技能,让自己的课堂高效;接着学习中央“八项规定”、“六项禁令”和反“四风”要求,让自己的工作满意;同时,还学习党的十八届三中、四中、五中、六中全会精神,将自己的教育梦想和深入改革结合起来,依法从教,依规执教,积极践行社会主义核心价值观,让教育人生增色。
    提升水平,呈一种情怀,做教坛不懈耕耘的仁者
    在学校安排给他的工作中,无论管理总务处、年级组还是教科室,张新元总是怀着感恩的心态,全心服务教育。在总务处时,分管食堂超市,他首先调研师生的需求,对于食品货物质量、种类和价格,反复走访听证,让师生放心,让家长放心;还定时召开职工大会、师生通气会、供货商见面会,让供需在绿色通道中。他的努力工作得到了回报,学校食堂被评为“黄冈市红旗食堂”。当年级主任后,他从师生的思想状况,到平时的学习开展,进行梳理和指导,让年级师生风貌焕然一新,年组的各位教师都能创造性地开展工作。他以服务为纲,以协调基准,以效率为追求,把工作抓紧、抓实、抓好。所带年级齐心协力获得同期高考最佳成绩。
    作为班主任,张新元深深知道,在向学生传播专业知识的同时,更应引导和教育他们树立正确的人生观、价值观和世界观,着力提高他们的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质,着手发展他们的实践能力和终身学习能力,着眼培养他们的创新精神,并且他将这些定作为自己终生从教培养学生的终极目标。尽管班主任工作压力大、任务重,他仍乐此不疲,从早到晚和学生打成一片,了解学生的思想动态,关注学生的学业,关心学生的生活,努力把自己定位在做学生人生的引路人、知识的传播者和生活的贴心人的位置上,处处严格要求自己,率先垂范。结合高中学生的心理和生理特点,在实践中他不断地进行大胆的探索和创新,逐步打破了“保姆式”“固守式”“灌输式”的传统模式,以学生终身发展为目标,按照自我管理、自主发展、科学评价的要求,构建了在以人为本的基础上学生自我教育、自主管理和学校、家庭、社会三位一体的教育模式,不断地创新德育工作的方式,不断地拓宽德育工作的渠道,开展“理想•人生”“细节•成功”……等形式多样的主题班会,用身边的榜样和生活中鲜活的事例,对学生进行传统道德教育、理想教育、爱国主义教育,让学生在自我管理,自主发展的过程中受到启迪和教益。
   “爱是阳光,沟通是桥梁,责任是基石,智慧是火炬”。这是张新元担任班主任的感触。每接手一个班,学生的一笑一颦,一举一动都分门别类地记在他的心上。给学困生方法,给贫困生温暖,给优等生树标,给中等生找亮点,给问题生药方。周文涛是一个追求高远、学习刻苦的学生,今年正月十六父亲不幸病故,自此后他坚毅的眼神中常飘过一丝阴霾,细心的张老师发现后,以奖代赠给予资助,在他生日时送去嵌“文涛名字的对联“文扬坎坷添亮色,涛击顽石现清波” 与他共勉,在晨跑时并肩讲述自己的奋斗经历激励他,发动学生联合文涛同学组成学习的“火车头”团队,发动老师进行学法“对对碰”点拨,渐渐地,他回到了同学们中间,笑意漾满脸庞。在参加今年北京大学自主招生考试时获得30分加分,高考考出665高分,即将录入北京大学。前日,他专程找到张老师,感恩这段温暖的时光,表示要将张老师的爱心和责任进行到底,回报社会以温暖。这样的典型事例在张老师身上经常发生。学生将他的师德棒渐渐地接力下去。
    注重研究,聚一身正气,做校园蓄积内涵的智者
    管理是一门艺术,作为教科室主任,他高举教改大旗,聚一身正气,充分尊重学生的主体地位和性格特点,以学生为本,遵循教育发展规律、教育规律和学生认知规律,在研究教学热点难点问题上下功夫,在满足成长需求上下功夫,在营造浓厚教研氛围上下功夫,把培育社会主义核心价值观知、信、行、成的要求,渗透到教学、课外活动、社会实践中,为学生拥有精彩人生做准备。
    他在研究中率先行动,在干中带领大家改革,推进课堂教学改革,创新教学组织形式,摸索总结了一套适合学生特点的教学方法,即“小步子•勤反思•多点拔•重迁移”,建立“问题情景——合作探究——多项交流——实践应用”等课堂教学模式,大胆地打破了长期受“应试教育”束缚而形成的“满堂灌”的模式,变注入式教学为启发式教学,变学生被动听课为主动听课,变老师“独唱”为师生“合唱”,变单纯知识传播为知能情并重,把课堂还给学生,把主动权还给学生,让学生学会观察、思考、表述和归纳总结,注重向学生传播探求和获取知识的方法,注重学生的行为参与和思维参与,他多次讲授示范课,受到了同行的一致好评。
    在管理上,推进课改,对学生平时学习中的问题、教师教学中的困惑、课改前沿的信息予以剖析,组织专班认真编写校本教材导学案,规定时间、人物、地点、内容及要求,体现一中特色;组织老师从学校“高效课堂”赛课、到荆楚课改联盟的赛课、从学科竞赛的辅导到科技创新大赛的辅导,还有教师平时的教学心得、教学设计、活动规划都有一套严密的规章制度,对教师的教学成果进行科学的评估,激发教师的潜能。还组织教师开展网上研修,参加“淘师湾”等多形式的学习,教师的专业技术水平得到了大的飞跃。管理上加强研究,抓好教育的根,为素质教育的铺展奠定坚实的基础。
    投身教育生涯,坚定“立德树人”的梦想,在学习中充实自己,在服务上注重质量,在管理上突出重点,紧跟时代大局,在教育风潮中磨砺自己,恪守一个原则:用心灵的呼唤启迪学生的心智,用鲜活的载体丰富学生的思想,为学生的终身发展和幸福着想;在管理上,讲大局、讲原则、讲服务,讲协调,讲智慧,用自己的青春和热血,去打造一流的成绩,甘为人梯,乐为红烛,安贫乐道,努力拼搏,去谱写教育教学的新篇章。

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