湖北网台讯（麻城台 林升 陈楠） (学生朗诵同期声) 痛连心，伤入眼。决策英明、总理奔前线。 【记者陈楠出镜】现在同学们正在朗诵的就是该校语文教师陈为习创作的《苏幕遮 为芦山地震而作（二首）》，这首词获得第二次中国辞赋“屈原奖”，这也是中国辞赋最高单项奖，全国获此殊荣的仅四人。作为一名普通的山村中学教师，陈为习是如何走上诗歌创作这条道路的呢？ 【正文】麻城市龟山中心学校教师陈为习半路出家自学诗词歌赋，在当地小有名气。可40岁以前，他却没有做过“文学梦”和“诗人梦”。直到2008年，学校组建云峰文学社，出版诗集，他才开始学着写诗（写作）。 【陈为习同期声】经过两个月的摸爬滚打，我总算初步了解了诗词的格律，并先后进入烟雨红尘诗词网、中国文学网、中国辞赋论坛开始学习诗词（写作）。 【正文】坚持诗歌创作对于一名条件艰苦的山区老师来说，并不是件容易的事。教学工作繁忙，家里还有两个小孩在上学，陈为习还是坚持挤时间学诗写诗，这下，妻子有意见了。 【陈为民妻子同期声】我其实是蛮反对他的，因为我看没有什么稿费，再加上也辛苦，教书本来也辛苦，再加上小孩在这里读书家务事什么都不管，一心搞他的创作。身体呢又垮身体，后来我看他越搞越攒劲，再加上他爱好这个东西，我后来就也想通了，让他自己搞，我又支持，他，反正他爱这个。 【正文】妻子的理解让陈为习感动，从而坚定了他搞好教学和诗歌创作的信心。作为一名语文教师，他将自己对诗歌辞赋的理解和创作融入课堂，培养诗歌创作新秀，让中华诗词之乡后继有人。 【陈为习同期声】作为一名诗词爱好者，同时也是一名语文教师，我在平时的教学中注意贯穿诗词欣赏与创作，让学生了解一些基本的诗词格律，同时也鼓励我们的学生进行一些简单的诗词创作尝试，让他们培养对中国古典诗词的兴趣，激发他们的创作潜能，为他们学习古典诗词打下一些基础。 【学生刘基同期声】陈老师是我们的语文老师，每一次在课堂他总会穿插着各种诗歌辞赋，使我们对诗歌有了浓厚的兴趣，于是我们便学着写一些打油诗。 【正文】在课内，陈为习将诗词歌赋作为一项重要的课堂知识传授给学生，在课外，他积极组织诗社成员出去采风。在他的带领下，龟山中心学校形成了爱诗、写诗的浓厚氛围。 【正文】陈为习积极追求诗人梦的行为深深感染着学校老师。 【龟山中心学校政教处副主任鲍秀义同期声】陈老师在我们学校工作兢兢业业，对待家人也充满热爱之情，因为他有一颗大爱之心，他的诗歌才有今天如此巨大的成就。 【正文】陈为习潜心诗歌创作，得益于学校为他提供了开明宽松的创作环境，还有同事们的支持和鼓励。这次摘取中国辞赋“屈原奖“，终于圆了“诗人梦”，让他更加坚定了搞好诗歌创作的信念。 【陈为习同期声】这次得了屈原奖并不算什么，我还是一名朴实的山村教师，我还会投入更大的热情从事诗歌创作，并且指导学生学习诗歌知识，鼓励学生也走上爱好文学的道路，同时也希望有更多的诗词爱好者与我一道，共同学习，创作更多的诗词精品。 |
