“专利父女”的二三事
提起麻城实验二小的科学老师明敏和女儿明静，无人不晓。他们共同发明的“便携式羽毛球拍”和“折叠式对联张贴板”两次获得国家专利，这在当地算是破天荒的头一回。被《湖北日报》、《荆楚网》等多家媒体争相报道后，“专利父女”的名字就叫响了。
“折叠式对联张贴板”获专利
机会总是留给有准备的人。从1992年毕业至今，明敏老师从教20年，带了18年的科学课，当了10余年的科学备课组长。他已经记不清讲了多少次公开课，辅导学生得了多少个奖项了，但他痴迷科学、勤于钻研的劲头一点没减退。
2008年，明敏一家回老家吃完团年饭后，又匆忙赶回麻城的家。准备贴春联时，他发现门上的老春联破破烂烂的，怎么也撕不下来，无奈父女俩只好拿钢丝球、鱼鳞刷齐上阵，费了很大力气才弄干净。女儿明静说：“爸爸，为什么我们不能弄一块专门贴春联的门板，春节过了就可以取下来，过年的时候又挂上去？多方便！”父女俩当即找来门板，精心设计制作了两块大小一样的张贴板，对联贴上去，漂亮整齐，效果很好，亲戚朋友们纷纷效仿。2010年，学校要求教师和学生搞小发明制作，明老师将和女儿一起制作的“折叠式对联张贴板”送去参赛，获得湖北省青少年科技创新大赛二等奖。当年6月，经过评审，这一小发明获得国家知识产权局颁发的实用新型专利证书。 “连体蚯蚓之谜”填补百度空白
在爸爸的影响下，明静从小也热爱上了科学探究，好“刨根问底”。她把自己平时观察到的科学现象写成科学日记。
2010年4月11日，她的日记上写道：“今天，爸爸又要去钓鱼，让我帮他挖些红蚯蚓。我在花坛里挖了很多蚯蚓，惊奇地发现，竟然有一些‘连体蚯蚓’！它们两条连在一起，通过头部后面大约1厘米的地方相连。爸爸说，这一段叫做环带，也叫生殖带。我把它们放到竹筒里，过几分钟后，它们就挣扎着从对方的环带里爬出去，成为两条单独的蚯蚓。它们为什么要连到一起？是怎么连到一起的？我拍了几张照片，发到网上的论坛里，向网友请教。网友们说蚯蚓应该是雌雄同体的。他们也不清楚是怎么一回事。看来网络上是找不到答案了。我多么希望早日解开‘连体蚯蚓’之谜啊。”
后来，父女俩专门来到麻城师范学校向生物教师吴向飞咨询。吴老师毕业于华中师范大学生物系，在麻城师范从事生物教学20多年。得知情况后，吴老师说：“这样的‘连体蚯蚓’，是两条蚯蚓在交配。交配时，蚯蚓的环带可以由圆柱状变成扁平状，然后把环带卷成弧形，把对方的环带抱住，两条蚯蚓头尾的方向相反，这样进行交配时，由于抱得很紧，看起来像是‘连体’一样。完成交配，或者受到干扰后，它们就会缓慢地分开。”
之后，明静在学校看到一段关于蚯蚓交配的视频，证实了这个结论。在爸爸的指导下，明静很快写出小论文《破解“连体蚯蚓”之谜》，发表在人民教育出版社的小学科学网站，填补了百度知识在这方面的空白，这篇论文获得省“五小发明”奖。 “嫁接”实验结硕果
为了上好科学课，明老师常常有目的地做些小实验，捣鼓一下自家院里的“试验区”。
听说嫁接可以改善作物的品质，提高作物的产量。去年暑假，明老师按照网上介绍的嫁接方法，将番茄和茄子进行嫁接实验，让一株茄子苗同时结出了紫色的茄子和红色的番茄。类似这样的实验，明老师年年都在做，“土豆苗白天生长得快还是夜晚生长得快？”“如何钻木取火？”“铁树一年长几次新叶？”一遇到问题他都要探个究竟。就是靠着这样一股执拗劲，他不断思索、实践，解开生活中的科学之谜。
在他的带领下，许多学生都喜欢上了科学探究，成立了科技兴趣班。该校的综合实践课也开展得有声有色，每年都有大批学生获得科技创新奖。 |
